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同学们，家长们好！在上一期的《外国艺术教育X想象力英语，》中，我简要介绍了想象力英语的高质量产品，以及外国艺术将如何利用这一产品为学生带来个性化的英语课程和指导。本文将从外国美术教师的角度，谈谈我们心中应该是什么样的英语素质教育，希望能给家长带来一些新的想法，更重要的是，让大家知道我们对教育产品的初衷。

谈到英语研究，我们首先要学习《归来》的四个章节：听、说、读、写。接下来，对于每一部分，我将结合自己在英语的学习经历和一些优秀案例给出相应的获奖建议。这个问题从“听”和“说”开始，这是想象力英语项目的两个重要和突出的内容。同时，笔者认为他们是英语研究中最重要的两个人，如果打下良好的基础，他们将受益终身。

听着：只是熟悉

总之，英语的听力研究需要大量的真实输入和词汇积累。

词汇积累是英语任何时候学习的基础，但问题是如何记住和记住什么单词。英语的早期学习不同于后期的考试阶段。有一些关键词可供参考，如“中考词汇”、“高考词汇”和“托福雅思”。笔者认为此时的词汇学习应该跟上实际应用的步伐，积极的学习和使用可以帮助学生及时同步输入和输出。此时，想象力英语产品将在每个新话题开始前，给学生提供他们需要掌握的词汇，并在学习过程中重复训练，有效地将这些词汇“铭刻”在他们的脑海中，让学生在遇到类似场景时，随时调动他们的记忆并匹配所需的词汇。

只有在掌握了词汇及其发音后，学生才能认识到它出现在一个完整的句子或段落中，同时，他们也能从上下文和已知词汇中“推断”出不熟悉词汇的含义(积极？否定？)，事半功倍，达到在真实的英语语境中学习词汇的境界(回想一下，我们年轻的时候也学过汉语，从已知到未知，逐渐内化)。

回到听力训练。大量真实的输入特别是高频和纯正发音的内容学习。更具体地说，它意味着不间断地接触原始的英语内容。我们说，当学生说话时，英语口语的发音并不那么重要，但更重要的是能够输出逻辑和内容。然而，如果在英语，的第一步输入中获得了错误的发音，那么以后的影响将是微妙的。因此，当一个学生第一次接触到一个新的内容时，有必要给他最标准、最真实的印象。在这一点上，想象力英语所有的音频都是由美国本土英语配音的，而且大部分都是由同龄的美国孩子配音的，语音、语调和句子结构都很地道。

说：和英语一起思考

目前英语的英语口语教育在中国学校教育中往往排名较低，但在英语研究中却是一个不可忽视的重要环节。实际上，学生应该尽快抓住这一部分，而进一步学习的压力并不那么紧迫。

首先，众所周知，语言学习，尤其是口语习惯，有着越快越好的优势，所以我们就不在这里重复了。笔者认为，尽快重视英语口语学习的另一个原因是，在学生职业生涯的后期，功课会不断重复，这将增加听力和阅读的训练。从时间维度观察英语学习的全过程，从效率优先的角度来看，最好是把重点放在培养年轻和小阶段的英语口语学习上。

然而，中国学习英语，的一个主要问题是缺乏语言环境。事实上，上海英语的早期教育已经逐渐开始重视英语口语训练。通常，外教是在学校里安排的，而外教的班级是设立的。英语还一直用英语教学，这能有效地让孩子们习惯并接受英语。但这些短期产出(通常课堂上只有45分钟)和高重复性(课堂上使用的句子不够多样)能让学生真正学会“说”英语？吗

事实上，英语英语口语的关键在于在英语思考

习惯英语学会开口造句能够和英语一起思考和表达

这将是一个持续和长期的训练过程，语言环境的建立需要足够长、足够灵活和足够真实，给学生足够的空间发挥自己，从而内化为学生自己的口语能力。想象力英语项目将引导和帮助学生在知识输出的基础上形成独立思考，同时提高他们的口语能力。

事实上，作为学生，学生们承受着考试的压力，所以学习英语不能抱着纯粹的爱好心理。最好有人能给出一个清晰的路径和方法。然而，能够给孩子带来快乐的学习必须由兴趣和自我意志驱动。如何在输出优秀内容和调动学习积极性之间取得平衡，将是外国艺术想象力英语项目的一个重要命题。

如果这些话也给你带来任何感受或想法，或者如果你对想象力英语课程有任何疑问，请加入我们的讨论。

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